教材成果

    教材建设是学科建设的中心环节，我们医古文教研室自从成立以来，一直非常重视教材建设，在教师们长期、执着的努力下，教研室的教学、科研实力逐步增强，在全国中医院校中树立了良好的口碑，教材建设始终保持领先地位，取得了令人瞩目的成绩。 上海中医药大学自课程初始就作为《医古文》全国统编教材或教育部规划教材的主编单位，至今已历七版，教材建设与时俱进，成果显著。《医古文》教材先后获得上海市科技进步三等奖、上海市优秀教材一等奖。

    自二十世纪五十年代中医院校建立之时，作为《医古文》的前身古文课就是中医药专业学生的必修基础课。其后历经变化，二十世纪八十年代初定名为医古文，沿用至今。

    数十年间，《医古文》教材的宗旨、编写思路、内容等迭经变化，从较多偏重于临床文献转向着重于掌握古今汉语转型规律、传承中华人文精神和传统文明，从较多讲授字词意义和语法结构向文章含意整体理解与解读转变……随着教材建设的不断发展，教材品位不断提高，课程更加生动，教法由此显得多样。

 

历版 《医古文》教材一览表

     注：点击教材图片可看放大图

版次	教材名称	主 编 者	出 版 者	出版时间
1	古文 （中医院校试用教材）	上海中医学院	上海科学技术出版社	1956
2	古文讲义 （中医院校试用教材重订本）	上海中医学院	上海科学技术出版社	1964
3	古文 （中医院校试用教材）	上海中医学院	上海人民出版社	1976
4	医古文 （全国高等医药院校试用教材）	上海中医学院 浙江中医学院	上海科学技术出版社	1978
5	医古文 （高等医药院校教材）	段逸山	上海科学技术出版社	1984
6	医古文 （普通高等教育中医药类规划教材）	段逸山	上海科学技术出版社	1995
7	医古文 （普通高等教育“十五”国家级规划教材）	段逸山	中国中医药出版社	2002

    在取得成绩的同时，全体教师没有固步自封，而是不断地从教学实践当中寻找问题、发现问题，并针对问题 更新教学理念，大胆地进行教学改革，然后再运用到教学实践当中，这样良性的循环不仅促进了学科的纵深发展，而且使医古文的教学、科研能够与时俱进，长葆活力。

    通过教学实践和社会调查，我们发现单纯开设医古文一门课程不利于学生全面掌握医古文精髓，学生自我学习和拓展能力也缺乏足够的锻炼，尤其是医古文 牵涉到丰富的历史背景 、传统文化知识，而学生却知之甚少，这样在具体的临床和科研中，需要运用医古文时却往往出现阅读障碍，影响了对医理、药理的合理分析和判断。

    经过长期的调研与实践，经过反复论证与研究，教研室成员一致认为：从着眼于学生文化素质的培养和未来医生气质形成的目的出发， 改革后的医古文课将不只是传统意义上的语文课或古汉语课，而应该逐步转变为具有鲜明中医药特色的语言文化研究类课程。 随着教学思想、教学观念的提高与改进，本课程对于学生人文素质培养、传统文化继承的作用将更加凸现；随着教学内容的深化、教学方法的改进与考试手段的改革，本课程将以新的面貌出现，成为学生自主选择、动手动脑、自我发展、整体提高的新型课程。