在中医内科学的教学改革过程我们注重发挥导师的指导作用，在临床实习各环节中，我们增加中内临床导师和向名老中医跟师学习内容，要求学生在3年的临床学习中，完成一定数量的临床跟师心得写作和中医临床医案的整理，促进其对中医内科学基本辨证治疗特点的掌握。同时,开设由学生轮流主持的学生临床论坛活动，定期交流和考核其学习成果。另外在临床小学期实践中也强化学生导师配备制度,一般5-6名学生配备1名副高职称以上教师，负责在临床实践过程中对学生中医临床和科研能力的培养和考核。由于在导师的遴选上采取的严格标准，无论临床导师还是“老中医工作室”的专家均在学生心目中树立了良好的师德形象，学生通过与教师的紧密接触，不仅提高了学习中医的兴趣，同时感染了教师对中医事业的敬业精神和对待学术研究的科学态度。经过问卷调查，实行导师制改革后，80%以上的学生已经找到了引以为道德榜样的好教师，七年制学生对导师的满意率近100% 。除规定的教学任务外,每年利用课余、假期自动参加课余和中医内科门诊跟师抄方学生比例达50%-60%.历年在导师队伍中出现了多名“我心目中的好老师”金、银奖获得者。